本文摘要：工业4.0热浪波涛汹涌，我们把太多的注目，都留下了技术。

工业4.0热浪波涛汹涌，我们把太多的注目，都留下了技术。然而，确实的德国工业传奇，无论是德国生产，隐形冠军，还是工匠精神，背后都必不可少两个字：教育。

　　为什么工业4.0的两大主导政府部门，其中之一就是德国联邦教研部？如果不理解德国工业人才培训体系，是很难解读这样的领导架构。这个兼备教育部和科技部的教研部，创下了了令人神往的职业教育体系。

　　誓言间断的发动机　　毫无疑问，德国工业是德国乃至欧盟的发动机。而推展发动机高速运转的机制，则来自德国一贯致之的双轨制职业教育培训体系（下称双轨制），英文全称dualVETs)。有时候也沦为双元制教育，其最重要的核心是企业和职校合作。　　德国人才培养主要通过两条途径构建。

一条是小学文理中学(Gymnasium)大学(Universitaet)，这是一条必要升学的道路，主要培育专门从事科学和基础理论研究的研究人员；另一条途径是小学普通中学(Hauptschule，往往是学习成绩比较劣一些的学生，还包括了许多外来移民的孩子)或实科中学(Realschule，一般来说学生的学习成绩间于文理中学和普通中学之间)职业学校，这是一条必要低收入的道路。　　人才培养路径　　双轨制职业学校的教育，特点之一是对学生教育背景没特殊要求；而文理中学的众多局限是学制互转上的问题，实科或主体中学完全没机会转学转入文理中学，并更进一步拒绝接受大学教育。　　而双轨制对学生教育背景的对外开放程度要低很多。

最先的双轨制的学生主要来自主体中学(Hauptschule)，而现在，无论拒绝接受哪类中等教育的学生，还包括文理中学，都有机会自由选择双轨制职业学校。

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